Perbedaan Entrepreneurship dengan Prakarya

• SMP ST IGNASIUS
• 01-11-2021

Istilah Entrepreneurship diapdosi dari Bahasa Perancis, entreprendre yang berarti melakukan (to under take), memulai atau berusaha melakukan tindakan mengorganisir dan mengatur. Secara umum pengertian Entrepreneurship (Kewirausahaan) adalah proses kegiatan kreativitas dan inovasi menciptakan perubahan dengan memanfaatkan peluang dan sumber-sumber yang ada untuk menghasilkan nilai tambah bagi diri sendiri dan orang lain serta memenangkan persaingan.

‘Pra’ mempunyai makna belum dan ‘karya’ adalah hasil kerja. Prakarya didefinisikan sebagai hasil kerja yang belum jadi, masih berupa proof of concept atau sebuah prototipe.

Prakarya bisa dibilang kerangka dari kerajinan tangan atau hasil yang belum jadi atau belum mencapai hasil akhir.

Prakarya juga dapat diartikan sebagai hasil bentuk ketrampilan, kerajinan tangan, atau hasta karya yang umumnya dari barang bekas di mana dari bahan-bahan tersebut kemudian dirangkai sendiri dengan kreasi dan menarik.

Banyak yang menganggap bahwa entrepreneurship dan prakarya sama karena hasil akhirnya adalah sebuah karya cipta yang dapat memberikan nilai tambah, namun banyak juga yang tidak memahami perbedaan dari kedua hal ini. Dalam entrepreneurship sangat ditekankan konsep bekerja dengan menanamkan nilai karakater yang harus dibangun, tidak semata-mata hanya menciptakan sesuatu yang baru yang dapat memberikan nilai tambah bagi pelaku kegiatan tersebut tetapi siswa diarahkan untuk memberikan pertimbangan sebelum melakukan aktivitas apakah yang akan dilakukan memberikan dampak bagi dirinya dan sesama atau bahkan berdampak bagi lingkungan. Entrepreneurship menggunakan konsep bekerja yang terstruktur yang dikenal dengan Learning Cycle yang dimulai dari Exploring atau tahap menggali informasi atau mencari tahu hal-hal yang menarik perhatiaannya, Planning atau tahap perencanaan sebelum melakukan aktivitas sehingga hal-hal yang dibutuhkan dapat dipersiapkan dengan baik termasuk perkiraan waktu untuk melakukan kegiatan, Doing atau tahap pelaksanaan apa yang sudah direncanakan, Communicating atau tahap mengomunikasikan hasil kerja kepada target market, dan Reflecting atau evaluasi secara menyeluruh dari seluruh aktivitas sebagai acuan untuk melakukan tindakan selanjutnya.

Setiap tahap learning cycle harus dilakukan dengan didukung oleh ilmu pengetahuan yang relevan, siswa harus memahami dampak positif dan negatif dari setiap aktivitas entrepreneurship yang dilakukannya, sebagai contoh seorang siswa akan menciptakan sebuah inovasi makanan yang baru, dalam proses menciptakan inovasi makanan tersebut siswa harus membekali dirinya terlebih dahulu dengan ilmu pengetahuan tentang makanan atau gizi makanan sehingga setelah berkerja siswa dapat menentukan alternatif-alternatif yang lebih baik terkait makanan yang akan diciptakan yang memberikan dampak positif bagi diri siswa sendiri dan bagi sesamanya.

Entrepreneurship tidak hanya mengenai wirausaha tetapi bagaimana siswa memiliki daya juang, sikap jujur, tanggungjawab, peduli dan mampu menjadi pemecah masalah atau problem solver atas masalah yang terjadi dalam kehidupan nyata

Prakarya lebih menekankan kepada cara membuat sebuah karya, dalam prakarya siswa hanya diarahkan bagaimana membuat sebuah hasil karya yang dituangkan dalam bentuk trik sebagai contoh proses pembuat ukiran dari kayu, dalam kegiatan ini siswa hanya akan dibekali alat dan bahan yang akan digunakan, bagaimana cara mengukir menggunakan alat yang ada, pada umumnya siswa tidak diminta untuk memberikan pertimbangan dampak positif dan negatif jika menggunakan kayu sebagai bahan untuk mengukir sehingga kemungkinan alternatif yang lain yang dapat digunakan sebagai bahan untuk mengukir tidak muncul dalam ide siswa. Ada banyak contoh hasil dari prakarya yang kita temukan dalam kehidupan kita seperti mencipatkan hiasan dari sedotan, membuat pot bunga dari botol bekas dan banyak lagi karya-karya yang lain.

Ditulis oleh : Mikael Tampubolon, S.Pd